作业的陷阱（2 / 2）

从何下手。四四方方的白色墙壁之前，一行行文字飞速流淌。她走上前去抓起一个，那字形就立刻拆分成偏旁部首，以底部为轴，原地旋转起来。接着，所有文字都随之飞舞，逐渐分崩离析。

这样不行，必须找到它们背后最关键的成因。符黎在这纯白囹圄的正中央，仰起头，目光紧随那些在空中高速奔走的笔画。别着急，慢慢看，她想，修正不合格的东西比把一切推翻了重来更加困难，但只有这样才能获得理想行业的入场券。横竖撇捺在周身划过，不断地，没留下半点可追溯的痕迹。重点不是那些一眼就能望见的错乱，一定不是。主语混淆，缺乏宾语，句式杂糅，逻辑错误……除此之外还有什么？

蓦地，符黎高高跃起，伸直手臂用力一握。

两个汉字部首被她牢牢固定在掌心。微风透过四面围墙吹进来，她终于揪出了这篇文章背后的致命陷阱。

“小符姐！”回过神来，叶予扬已经把碗筷送进了厨房的洗碗机，“今晚学什么？”

“能不能借我电脑用一下？”她问。

“好啊，但是……在我的卧室。”

“诶，可以拿出来吗？”

小叶揉了揉头发：“恐怕不行，不是笔记本电脑。”

“那帮我打印一份文章怎么样？”她顺手把文档通过社交软件传给他。

“你等我一下，我去找小妹要便携打印机。”他说着起身，推回座椅。

小叶真是个好孩子。他白皙的手搭在椅背上时，符黎心中又浮起那种感受。她时而观察得细致，会注意到旁人口中“没那么重要”的事。他会把椅子归回原位，会把餐具码放进洗碗机。面对还在上小学的妹妹，他从不直接与她共用学习用具，而是先向她询问。符黎可以预见叶予扬待人处事的方式，即使是低龄儿童，他也将对方当做完整的人。

父母到底要花费多少心思才能教育出像他一样的孩子呢？她轻叹一声。这里面肯定没有她自己的功劳，因为自从第一天见面时，小叶就已经是这个样子——他优雅得体的行为习惯形成于更早的时期。

转眼，两人再次回到书房，开始晚间课程。

符黎双臂架在书桌上，将打印出来的文章推过去一份。“临时加一节语文课，免费的，第一步，先改病句，我们一起读。”

“可是这种题型只有一道选择题的分数吧。”

她大方承认：“但在高考之外，这个知识点也非——常重要的。”

他点点头，拔出笔，跟上符黎的阅读速度。尽管正值精力旺盛的十七八岁，可人总有难以避免的疲惫。偶尔，叶予扬会走神。黑色音符活灵活现，好像跃上了她的耳朵和头顶，在她笔尖下舞蹈。他看着她玫瑰般的唇色，耳边响起白日练习过的古典协奏曲。他想起手掌在提琴上的肌肉记忆，想起揉弦时手指时缓时急的颤动。莫名的，他感到指尖细微的疼痛。他已经很久没有这种感觉了。

“所以呢，病句一共就是21处，有待商榷的10处，全挑出来不算太难吧。”

“啊，对。”小叶装作认真听讲的样子附和道。

“这里面有一个极其致命的用语，无形中传递出一种非常危险的观念，如果一不小心就真的会掉进这个陷阱，你猜猜是什么？”符黎面带微笑，稍稍歪着头与他眼神交汇。

她期待着他的回答。耳畔，古典乐章还在继续，正演奏到温和平缓处。他心知肚明，就算回答错误，姐姐也不会责怪。但他不想交付白卷。少年人的心性是任何事都想作出尝试。叁十秒内，叶予扬扫视过密密麻麻的历史文章，希望自己在其中选出了正确答案。