第1313章（1 / 2）

“可是老师，您这主歌与副歌可以说是两个极端，那么主歌过渡到副歌的话，会极其不协调，甚至感觉很难衔接，这怎么处理？”

“啊？很难衔接？”

李少杰理所当然的双手一摊。

“很难衔接的话，那就不衔接呗。”

“不如说，既然无法衔接，那么反而要制造更大的割裂。”

“？”

学生们懵了。

好家伙，这是什么说法？！

既然知道要挨打，那不如挨打的更狠一点，好骗赔偿和保险是吧？！

这就是大佬的脑洞吗？！

“不要陷入思维逻辑的陷阱，既然你尝试衔接的话会感觉难以圆润，那么不如制造更大的割裂感去提升你音乐的信息量，以及存在感，记忆点。”

“既然连接起来显得突兀，那我直接断开不就好了？”

看到学生们不敢置信的样子，李少杰开始做出了与众不同的处理。

“看，我提前在这里进行一个短拍的断裂处理，这里完全是空拍，但不要过长，就是一瞬间的事情。”

“这样，在旋律保持没什么变化的同时，节奏的切割与变化就变得更强烈。”

“至于如何过渡到副歌……”

“多断几拍就好了！”

李少杰开口道。

“根据音乐上的求异心理与从众心理你完全可以知道，观众在欣赏音乐的时候，喜欢洗脑，但不喜欢完全洗脑，还会渴求出现变化。”

“前面虽然我们凸显了节奏与音效的存在感与信息量，控制了旋律的变化，但不代表听众不渴求变化，所以在最渴求变化的这个切换环节，我直接断开连接。”

“那么，听众就会有种短时间内的屏息凝神的感觉，或是一种窒息感。”

“等到副歌来的时候，自然会产生更大的快乐。”

果然。

李少杰将主歌副歌连接部分断开。

这空拍，几乎达到了四秒钟以上。

笑死，一首歌曲，断开四秒。

这几乎会让人下意识觉得“我耳机是不是t坏了”。

但实际上要的就是这种“憋气”感与“悬疑”感。

至于真实演唱的话，去除这种“耳机坏了”的错觉也很简单。

加入一点极其平淡的人声过渡就ok。

反而更能提升断拍中的这种神奇感觉。

当副歌重连后，好家伙。

节奏确实更简单了。

但奇怪的音效配合洗脑的旋律，确实开始有种魔性的感觉。

并且，旋律的变化上开始加大了力度，和一开始的旋律几乎不变，形成了一个鲜明的对比。

这种质感上的强烈对比，确实很难衔接，衔接也会觉得突兀。

但恰恰是这长时间的空拍，来放大这种“割裂感”。

反而更显得精妙，甚至有种“神来一笔”的感觉。

“哦谢特。”

“这完全出乎了我的意料。”

“我t惊了……”

学生群体中传来一阵卧槽之声。

这歌经过这么一处理，d好像有毒了起来。

实在是太抢耳了！！

甚至于很多同学已经开始有更延伸的，关于人生演唱形式的新想法。

李少杰所言的“开拓思维”，确实让学生们有了一种灵感迸现的感觉。

比如可以在气声的运用上做出一点更令人“中毒”的处理？

以此让整个音乐听起来更“令人中毒”？

各种各样奇思妙想开始在学生们的脑海中出现。

你别说，一开始大家没往这方面去想。

但转眼一想，这么处理，完全不失为一招妙手。

因为，虽然音乐很注重衔接与过渡，但有时候音乐却也是会特意强调这种割裂感。

这种可遇不可求的天然对比处，不这么加把火，确实可惜了。

不少学生明白了。

或许，自己和大佬的差距就在于这里吧。

这种大胆的尝试与与众不同的脑洞，和正常人类果然不太一样。

“所以，这么一首能够非常洗脑，或者给人以深刻，且明显印象的流行音乐，大致的deo就做出来了。”

看时间基本也差不多了，李少杰便做出了总结。

“今天的这节课，就是以小见大。”

“音乐的创作，有时候很注重一个思维，我们没必要被局限于一种处理方式。”

“而在具体的创作中，也要有非常明确的目标，并且懂得去以一个听众的角度考虑作品。”

学生们鼓起掌。

这节课，着实是让学生们感受到了顶尖创作人思维上的不同，以及见解上的开阔。

无疑是起到了很大的作用。

“老师，我听说，您似乎在准备筹备一次