第334章 新颖的教学方式（2 / 2）

，周围有不少男生竟然下意识的赞叹了一句：

“我天，这个专业还有这么漂亮的女生？”

这娃娃脸女生缓缓站了起来，先向白舟问了一个好：

“白老师您好，我是15级古生物一班的，秦梦！”

“你好，秦梦同学，你有什么问题吗？”

秦梦点点头，面色显得比较严肃，认真的问道：

“白老师，我们为什么要设立这个专业，古生物专业到底有什么用？”

“嗯？”

“嘶”

她这一个问题直接把在场的所有学生们都问愣了。

是啊，这叫什么问题？

这怎么好像是在质疑“权威”的感觉啊？

是在蔑视古生物学专业吗？

白舟诧异的看了秦梦一眼疑惑的问道：

“秦梦同学，你为什么要这么问呢？”

这秦梦看着白舟，摇摇头轻声说道：

“白老师，我换一个方式问好了，您有没有什么更好的专业推荐给我，我可以去选修双学位。”

“嗡嗡嗡”

这下，下面的学生们已经开始了不住的窃窃私语，低声交流着。

“这个秦梦什么来头？怎么在古生物个上说这些？”

“不知道不过好像古生物专业真的是一个冷门专业啊！”

“是啊，我们专业真的非常枯燥无味，我这都大三了，我还不知道毕了业以后我该怎么办呢！”

“没错啊，我也不想一辈子就研究这种东西，太无聊啊！”

……

学生们你一眼我一语的低声交流着自己的想法。

讲道理说，白舟现在是古生物老师，听到学生在“蔑视”古生物学，应该愤怒的唾弃而已。

但是白舟却是微笑着缓缓开口道：

“这位同学问的问题，很好！”

这下轮到下面的那群学生们发愣了！

问的问题很好？

是什么意思？

白舟先示意秦梦坐下，然后缓缓开口说道：

“相信同学们有着和秦梦同学一样的困扰，那就是这个古生物学到底有什么用？这也是为什么各大高校开设古生物专业，可以招到的学生却少之又少。”

下面的学生一个个安安静静的认真聆听白舟说的话。

“大家要知道，古生物学，是一门既是生命科学中唯一具有历史科学性质的时间尺度的一个独特分支，研究生命起源、发展历史、生物宏观进化模型”

白舟简单的说了一下古生物学科的主要学习内容。

然后话锋一转，笑了笑说道：

“其实古生物学工作方向并没有外界想象的那么窄，有高校、研究院、公务员和其他事业单位、企业单位等多个方向，薪酬水平也是非常之高的！”

“高到什么程度，这么跟你们说吧，连我这个高级职称的辅导员都是非常羡慕的！”

……